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御贝国际打造自然观察教育官方网址大全 驻足脚

发布时间:2020-04-26 05:15编辑:国际教育浏览(185)

    建造这样一个微型的生态系统,更加方便孩子随时随地的近距离的,亲近自然、观察自然、了解自然,让幼儿可以安全地,观察昆虫、自然地纹理、周期性的观察同一片植物的生长,

    生命科学是自然科学的一个门类,又称生物科学或生物学,下面是小编搜集的一篇关于幼儿素质教育中获取生命科学知识体验的途径调剂的论文范文,供大家阅读参考。

    为了更好引导幼儿驻足观察昆虫植物等自然体系,御贝国际幼儿园为幼儿打造微型生态观察系统——自然脉动,落地钢化玻璃展示台,零距离观察自然生态环境,在奔跑玩耍的脚下玻璃下栽培有生命力的花草、放置昆虫和树枝等感知自然的载体,随时放大孩子的好奇心,通过玻璃展示明暗和放大效果,孩子可以随时停下脚步,让眼睛看向全新的自然世界,专注而细致地观察自然界的生物,看叶子的脉络、自然的纹理、小草的发芽,感知自然万物的美和生命力,打开孩子与自然共通的灵性。

    1.刘武惠 融生命科学于幼儿素质教育的实践与研究[D]. 上海:上海师范大学,2007.

    生命的成长需要被关注、被观察、被更好地了解。每一个植物体中都诉说着无声的生命秘密,每一条根系都吸收着维持活力的能量,每一片叶片都吮吸着自然给予的馈赠。自然教育并不一定是让小朋友认识每一种物种,而是孩子对自然生命去观察、去研究、去探索的过程,开启孩子的观察力与探究力,虽然不一定能够得出真实准确的结果,但却是引导孩子发现和思考、激发想象力。

    第二种:设立基于幼儿英语、绘画、故事和影视等经验的生物乐园。以已有的生活经验为基础探索未知,可以极大限度地激发幼儿的学习兴趣。比如请幼儿观看电影《举起手来》,说说里面出现了哪些植物?哪些动物?玉米属于植物的什么部位?公鸡、母鸡、小鸡的关系?鸡与蝗虫的关系?学学青蛙、鸡、驴、猪等动物的叫声等。一些中、英文故事、诗词等也是展现生物学知识的素材,也可以让幼儿通过绘画来描述自己对某种生物的认识,培养幼儿热爱生命的自然观。

    以简单有趣自然的方式,让孩子们一起体验大自然的美妙神奇之处。

    幼儿期是人生发展的启蒙阶段,这个时期的幼儿具有特殊的学习和发展敏感性,对周围的一切具有浓厚的兴趣,敢于幻想,敢于探索[5-6]官方网址大全,。由于受经费、管理、安全等各种因素的影响,多数幼儿园不愿将孩子们带到野外去。家人可以带领幼儿亲近大自然,诸如:玩沙土,堆小山、筑城堡、植树、养小猫小狗等,幼儿亲眼见到小动物在自己的照料下成长,他们在体会劳动愉悦的同时,还能同小动物建立起亲善的情感。日常生活中,路上的小草、蝴蝶、蜘蛛,雨后的蚯蚓、蜗牛、西瓜虫等都是幼儿的探索对象,家长要耐心的等待、引导,而不是以“脏了衣服”、“耽误时间”等理由打击他们的探索热情。另外家长也要加强自身的知识修养,了解自然界中常见的一些生物学知识。不能不懂装懂,更不能不耐烦,甚至呵斥孩子,要和孩子一起探索,一起进步,体会收获知识的快乐。这些活动可以促进幼儿观察力、想象力、思维力和动手能力的发展,初步领会人与自然和谐相处的道理。

    在御贝国际幼儿园,自然观察,是随时随地,自然而然的过程。不必远足,不必等待,随时都可以开始。

    4.许艳 幼儿园环境教育课程资源开发个案研究[D]. 重庆:西南大学,2010.

    让孩子进行自然观察,有助于他们理解和体验这个世界,有意识地去进行自然观察,让孩子在真实的世界里学习,而不是沉溺于虚幻的世界,有助于重建孩子与自然的联系。学会真正看见自己所见的东西,会让孩子们受益终身。

    5.唐敬芬 幼儿科学教育中的生命科学教育研究[D]. 上海:华东师范大学,2001.

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    第五种:带领幼儿亲近大自然,教他们认识田野中的五谷杂粮、蔬菜瓜果,教他们欣赏大自然中的秀美风景。比如:春天漫天飞舞的毛茸茸的柳絮和雪花有什么区别和联系?它的生物学功能是什么?促使幼儿在玩中学到知识,不断增加他们的审美情趣和环保意识,培养他们热爱自然、热爱祖国的观念。如前所述,到了野外,幼儿多教师少,孩子们像出笼的小鸟,疯跑疯玩,教师管理不过来,教学局面难以控制,存在一定的安全隐患。

    第六种:邀请生命科学专业的教师、大学生去朋友们讲生物学故事和科普知识。涉及到的专业知识较多,幼儿园教师和家长觉得有点棘手的问题,如:孩子从哪里来,为什么我是男孩,动物的冬眠等等,可以请有爱心、有耐心的专业人士深入浅出的回答这些问题。比如针对“宝宝从哪里来”这个问题,在设计故事时可以将母亲的子宫比作宝宝出生前的房子,卵子比作蛋,精子比作蝌蚪,胎儿在子宫里可以看东西、听声音、分辨味道、打呵欠、伸懒腰、吮吸手指、伸手、踢腿等动作[8]。启示幼儿:“宝宝出生以后不会说话不会吃饭,大人要为宝宝做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢?”。专业人士对幼儿各式各样的提问更能自如应对,还可以因势利导拓展其它的生物学知识,激发幼儿热爱生命科学的情感。

    6.佟月华 培养儿童早期科学体验[J]. 济南大学学报,1992, 1:81-85.

    幼儿素质教育生命科学

    论幼儿素质教育中获取生命科学知识体验的途径

    引导幼儿获取生命科学知识,培养他们热爱自然、热爱生命的良好情感是幼儿素质教育中很重要的一项内容。幼儿获取生命科学知识体验的途径有:制作生命科学类录像、PPT课件、FLASH动画等多媒体资料;创立基于幼儿英语、绘画、故事和影视的生物乐园;在幼儿园创设生物角;设计模仿生物行为的小游戏;带领幼儿亲近大自然;邀请生物学专业的教师、大学生去幼儿园给小朋友们讲生物学故事和科普知识等。并阐述了各个途径的特点及对于幼儿素质教育的意义。

    时间:2016-08-04 02:01点击: 次来源:网络作者:admin评论:- 小 + 大

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